2:18 ص
الانتاج النباتي -
كتب الزراعة
كتاب : دروس عملية في تربية النبات
بدأ تكاثر النباتات بالزراعة المستقرة ، ولا سيما تدجين النباتات الزراعية الأولى ، وهي ممارسة يقدر عمرها بـ 9000 إلى 11000 عام. في البداية ، اختار المزارعون البشريون الأوائل نباتات غذائية ذات خصائص مرغوبة خاصة واستخدموها كمصدر بذور للأجيال اللاحقة ، مما أدى إلى تراكم الخصائص بمرور الوقت. ومع ذلك ، مع مرور الوقت ، بدأت التجارب مع التهجين المتعمد ، والذي تم تعزيز العلم والفهم بشكل كبير من خلال عمل جريجور مندل. أدى عمل مندل في النهاية إلى علم جديد لعلم الوراثة. التربية النباتية الحديثة هي علم الوراثة التطبيقي ، لكن أساسها العلمي أدى عمل مندل في النهاية إلى علم الوراثة الجديد. التربية الحديثة للنباتات هي علم الوراثة التطبيقي ، لكن أساسها العلمي أوسع ، حيث يشمل البيولوجيا الجزيئية ، وعلم الخلايا ، وعلم وظائف الأعضاء النظامي ، وعلم الأمراض ، وعلم الحشرات ، والكيمياء ، والإحصاء (القياسات الحيوية). كما طورت تقنيتها الخاصة. تنقسم جهود تربية النبات إلى عدد من المعالم التاريخية المختلفة.
من الناحية الفنية ، فإن تربية النبات هي العملية الإبداعية التي يقودها العلم لتطوير أنواع نباتية جديدة تحمل أسماء مختلفة بما في ذلك تطوير الأصناف وتحسين المحاصيل وتحسين البذور. ينطوي التكاثر على إنشاء مجموعات سكانية متنوعة وراثياً متعددة الأجيال يُمارس عليها الاختيار البشري لإنشاء نباتات متكيفة مع مجموعات جديدة من السمات المرغوبة المحددة.
في عصور ما قبل التاريخ ، كان الناس إما صيادين أو جامعين. في مسرحية أوكلاهوما الموسيقية في برودواي ، كان المستوطنون إما مزارعين أو فلاحين. في معظم الحضارات الغربية ، يميل الناس إلى امتلاك منظور علمي أو فني للحياة. يبحث العلماء عن النظام ، ويبحثون عن بنية في حياتهم ويلتزمون بالقواعد. الفنانين ، حسنًا ، ليس كثيرًا. يميلون في كثير من الأحيان إلى التلوين خارج الخطوط ويكونون أقل انزعاجًا من الفوضى. مربي النباتات مزيج من كلا النوعين ، مع تحول الاتجاه تدريجيًا نحو الجانب العلمي. يوضح ألان فريتز ، مربي القمح في جامعة ولاية كنساس: "على نحو متزايد ، بينما نطبق المزيد من أدوات الجينوم ، فإننا نطبق المزيد من العلوم ، لذلك أود أن أقول إن البندول يتأرجح بالتأكيد إلى نسبة أعلى وأعلى من العلم".
"ولكن لا يزال هناك عنصر فني موجود في اللعبة." يقول مورانو: "هناك من يريدون أن يكونوا مدفوعين بالفن بنسبة 100٪ وقد يفقدون بعض أدوات وتقنيات تربية النباتات المتوفرة". ثم هناك من يقولون إن الأدوات يمكنها القيام بالمهمة بأكملها. أعتقد أن هذا مفهوم خاطئ. يقوم كل مربي بتقييم النباتات بشكل مختلف قليلاً ويرى الأشياء من منظور مختلف. ولكن يبدو أن هناك اتجاهًا نحو مستويات أعلى من الاعتماد على العلم ". "التربية في حالة انتقالية. هناك بالتأكيد عناصر فنية هناك. ليست لدينا القدرة على تكوين نمط وراثي لمليون نبات في مجموعات الفصل العنصري لدينا في أجيالنا المبكرة ، لذلك عندما نقوم باختيارات من بينها ، ما زلنا نطلق الكثير من استدعاءات الحكم التي هي مزيج من الفن والعلم. لا تزال هناك حاجة ماسة إلى أن تكون في الميدان وأن تكون مراقبًا ، لكننا نطبق أدوات العلم لدفع المكاسب الجينية لجعلنا أكثر كفاءة في ممارسات الاختيار لدينا ، "يقول فريتز.
التكاثر ليس أكثر ولا أقل من التطور الموجه في ظل الانتقاء الاصطناعي. تم إحراز تقدم كبير في طرق التربية التقليدية من خلال استخدام الاختلافات الجينية المرغوبة. تم تربية شبه القزم في أصناف الأرز والقمح الحديثة ، مما أدى إلى إنتاج أصناف عالية الغلة ومقاومة للسكن ؛ تم تقوية الذرة بيولوجيًا مع زيادة بيتا كاروتين ؛ تم تطوير الطماطم غير الناضجة بعمر افتراضي طويل. أحدثت هذه الصفات المرغوبة من الناحية الزراعية ثورة في إنتاجنا الغذائي ، ولكن تم تحديد الأليلات الكامنة وراءها لاحقًا ، حيث توفر التطورات في علم الوراثة ، وعلم الأحياء الخلوي والجزيئي ، وخاصة تقنية الحمض النووي المؤتلف ، وتقنيات المختبر ، وتعدد الصبغيات ، والتكاثر الطفري فرصًا جديدة للتلاعب في الجينوم. لذلك ، سيكون لتقنيات النباتات الجديدة تأثير كبير في توسيع وتنويع مجموعة الجينات لنباتات المحاصيل ، وإدخال جينات محددة وتقصير الوقت اللازم لإنتاج أصناف وهجينة جديدة....
----------------------
-----------------------------
ليست هناك تعليقات: